原文發表於 心路基金會-潛能發展部落-PSN 專刊精華文章
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多層次教學法的教學活動設計
前言近年來,由於人本主義盛行,社會對障礙者的態度改變,在肯定弱勢族群的受教權與工作權之餘,教育體系中為了使特殊學童能融入社會、更有效學習之目的下,融合一般生與特殊需求學生一起上課的教育模式──「融合教育」便隨之興起。然而,在「融合教育」中,教師馬上面臨一個難題:如何在課堂上同時指導不同程度的孩子?其實,不止是融合教育中,即使在特教班裡,因學生間障礙的異質性甚高,老師亦需費心思,才能將不同的教學目標同時融入教學中。

